Лекторский Владислав Александрович

Год и место рождения	1932,  г. Москва
Образование	В 1955 г. окончил  философский факультет Московского Государственного Университета им. М.В.Ломоносова.
Ученые степени	С 1964 г. – кандидат философских наук (диссертация «Познавательное отношение», Институт философии АН СССР); с 1978 г. – доктор философских наук (диссертация «Субъект, объект, познание», Институт философии АН СССР).
Ученые звания	Профессор – 1979 г., академик Российской Академии Образования – 1995 г., член-корреспондент РАН – 1997 г., академик РАН – 2006 г., член Международного Института философии (Париж, Франция) – 2001 г., член Международной Академии философии (Ереван, Армения) – 2003 г., иностранный член Центра философии науки Питтсбургского Университета (Питтсбург, США) -1995 г., почетный профессор Института философии Китайской Академии социальных наук (Пекин, Китай) – 2005 г.
Сфера научных интересов	Теория познания (эпистемология), философия сознания, философия науки, философия психологии.
Профессиональная деятельность	Главный редактор журнала Президиума РАН «Вопросы философии», заведующий отделом эпистемологии и логики Института философии РАН, заведующий сектором теории познания Института философии РАН. Заведующий кафедрой эпистемологии и логики философского факультета Государственного Университета гуманитарных наук (ГУГН) при РАН, председатель экспертного совета по социальным наукам Российского Гуманитарного научного Фонда (РГНФ), заместитель руководителя междисциплинарного семинара «Точные методы в гуманитарных науках» при Президиуме РАН, заместитель руководителя Научного Совета по методологии искусственного интеллекта при Отделении общественных наук РАН, член специализированного Ученого Совета по онтологии, теории познания и философии науки Института философии РАН, член Ученого Совета философского факультета Высшей Школы Экономики.
Преподавательская деятельность	С 1996 г. по настоящее время является профессором философского факультета Государственного Университета Гуманитарных Наук (ГУГН) при РАН, ежегодно в течение 2 семестров читает лекционный курс «Введение в эпистемологию», ведет семинары, принимает зачеты и экзамены, руководит курсовыми и дипломными работами, а также заведует кафедрой эпистемологии и логики на этом факультете. Периодически читает лекции в Российской Академии Государственной Службы при Президенте РФ. В 2004 г. читал лекционный курс «Философия субъективности» на философском факультете Уральского Государственного Университета (Еатеринбург). В 1997 г. разработал программу лекционного курса «Введение в эпистемологию», которая получила премию Института «Открытое общество».   Под руководством В.А.Лекторского успешно защитили докторские и кандидатские диссертации около 20 человек. В настоящее время руководит 2 аспирантами и 2 докторантами.
Исследовательские проекты	Руководитель проекта сектора теории познания «Теоретическое знание, понимание и мифотворчество» (начало работы 2004 г). Руководитель совместного российско-украинского проекта «Мир знания и жизненный мир человека» (начало работы 2005 г.). Руководитель исследовательского проекта «Современный когнитивизм: философия и когнитивные науки».
Список научных публикаций	Монографии: «Проблема субъекта и объекта в классической и современной философии». М., 1965. «Субъект, объект, познание». М., 1980. «Материалистическая диалектика». М., 1980 (в соавторстве). «Эпистемология классическая и неклассическая». М, 2001. «Трансформации рациональности в современной культуре». М., 2005. Ответственный редактор и один из авторов 14 коллективных монографий, в частности: «Философия, методология, наука». М., 1972. «Гносеология в системе мировоззрения». М., 1980. «Деятельность: теория, методология, проблемы». М., 1990. «Теория познания», тт. 1-4. М., 1991-1996. «Идеал, утопия и критическая рефлексия». М., 1996. «Философия не кончается», тт. 1-2. М., 1998. «Рациональность на перепутье», т.1. М., 2000. «Наука глазами гуманитария». М., 2005. «Искусственный интеллект: междисциплинарный подход». М., 2006. Всего опубликовано более 300 научных работ. За последние 5 лет опубликовано около 60 научных статей, в частности, следующие: Деятельностный подход: смерть или возрождение? «Вопросы философии», 2001, №2. Христианские ценности, тоталитаризм, либерализм и постмодернизм, «Вопросы философии», 2001, №4. Псевдонаука как феномен современной культуры, «Вопросы философии», 2001, №6. Немецкая философия и русская гуманитарная мысль: С.Л. Рубинштейн и Г.Г. Шпет, «Вопросы философии». 2001, № 10. Субъективная реальность как социально-культурная конструкция, «Знание в структурах социальности», Екатеринбург, 2003. Возможна ли интеграция естествознания и наук о человеке? «Вопросы философии», 2004, №3. Георгий Петрович Щедровицкий и современная философия, «Познающее мышление и социальное действие. Наследие Г.П.Щедровицкого в контексте отечественной и мировой философии». М., 2004. Умер ли человек? «Человек», 2004, №4. Кант, радикальный эпистемологический конструктивизм и конструктивный реализм, «Вопросы философии», 2005, №8. О философском значении работ Василия Васильевича Давыдова, «Вопросы философии», 2005, №9. Диалог и толерантность во взаимодействии цивилизаций, «Диалог цивилизаций», М. 2005. Рациональность как ценность культуры, «Вестник Российской Академии Наук», 2005, №1 (в соавторстве). Философия, искусственный интеллект и когнитивная наука, «Искусственный интеллект: междисциплинарный подход». М., 2006. За последние 5 лет вышли за рубежом следующие тексты (в большинстве не опубликованные по-русски): Historical Changes of the Notion of Activity: Philosophical Presuppositions. «Activity Theory and Social Practice: Cultural-Historical Approaches». Aarhus Univerity Press, Aarhus, 1999. Tolerance, Pluralism, and Criticism, «Philosophica», 2000, №2, Paris. Scientific Knowledge as Historical and Cultural Phenomenon. «Proceedings of the XXth World Congress of Philosophy». Vol. X. Boston University Press, Boston, 2001. Paideia, Critical Thinking and Religion in Education, «Educating for Democracy», Lanham, 2005. Почти все монографии, около 60 статей и некоторые коллективные монографии под редакций В.А.Лекторского  опубликованы в переводе в разных странах: США. Великобритании, ФРГ, Франции, Финляндии, Южной Корее, Китае, Турции, Польше, Венгрии, Чехословакии, Болгарии, Румынии. Деятельностный подход: смерть или возрождение? «Вопросы философии», 2001, №2.
Основные научные результаты	Создал школу исследования познания и знания в междисциплинарном и культурно-историческом контексте (при взаимодействии философии, когнитивной психологии, семиотики, культурологии, истории научного познания). В рамках этой школы сегодня активно работают многие философы, психологи, историки науки. Обосновал роль когнитивного подхода в методологии современных наук о человеке. Разработал деятельностную интерпретацию познания и выявил взаимоотношения деятельностного, конструктивистского и коммуникативного подходов в исследовании познания (в частности, в анализе восприятия и мышления). Проанализировал условия индивидуальной идентичности и выявил социально-культурные факторы ее конституирования, выделил философские основания междисциплинарной проблематики сознания, раскрыл связь традиционной философской проблемы единства сознания с современными исследованиями в области когнитивных наук, психологии и искусственного интеллекта. Выявил новые формы взаимоотношения сознательных и бессознательных компонентов познавательной деятельности (явное и неявное знание, типы и формы рефлексии) в связи с анализом понимания бессознательных психических процессов в психоанализе, с одной стороны, в современной когнитивной науке, с другой. Проанализировал философские предпосылки психологической теории деятельности, культурно-исторической теории Л.Выготского, операционально-генетической теории Ж.Пиаже, психоанализа З.Фрейда и раскрыл их связь с современными эпистемологическими проблемами. Изучал проблему рациональности деятельности и познания, выделив разные исторические типы рациональности. При этом специально рассмотрел тот тип рациональности, который связан с особенностями технологической цивилизации и который определил специфику науки Нового Времени и характерные черты западноевропейской философии за последние 300 лет. Развитие современного типа рациональности связал с изменениями в современном знании – как естественнонаучном, так и социально-гуманитарном. В этой связи исследовал изменения взаимоотношений наук о природе и наук о человеке в современный период и показал, что с точки зрения методов и эпистемологических предпосылок (взаимоотношение знания об общем и знания об индивидуальном, объяснения и предсказания, роли теории, возможности или невозможности эксперимента, взаимодействия исследователя и исследуемого объекта и др.) можно говорить о сближении наук того и другого типа. Проанализировал проблему места рациональности вообще и науки в частности в современной культуре и в этой связи специально исследовал феномен псевдо-науки, раскрыв способы ее функционирования в современном обществе вообще и в современном российском обществе в особенности. Исследовал также философские проблемы образования, раскрыл условия  воспитания творческого мышления, выявил роль диалога как метода обучения и воспитания личностной рефлексии, проанализировал вопросы, связанные с преподавание философии в школе.
Награды	Награжден орденом «Знак почета» (1979 г.), медалью «За трудовое отличие. К 70-летию со дня рождения В.И.Ленина» (1970 г.), медалью к 850-летию Москвы (1998 г.). Получил премию Института философии РАН 2 степени за книгу «Эпистемология классическая и неклассическая» (2003 г.).

 

E-mail: lektorski@ultranet.ru